پایگاه رسمی پژوهشکدۀ مهرستان (مطالعات حکمرانی)

دسته‌ها
اخبار همایش‌ها و نشست‌ها

نشست تخصصی «حکمرانی عالمانه»

این نشست به همراه برگزاری رویداد استانی نوآیند در روز های دوشنبه ۵،سه شنبه ۶ و پنج شنبه ۸ دی ماه برگزار خواهد شد.برنامه های اصلی این رویداد تخصصی به شرح زیر می باشد:

دوشنبه ۵ دی ماه:
– مراسم افتتاحیه با حضور دکتر سعید جلیلی
     ساعت ۷ الی ۹ صبح

سه شنبه ۶ دی ماه:
– نقش آفرینی نخبگان در عرصه حکمرانی
     علی رضا شفاه (عضو شورای علمی موسسه علم و سیاست اشراق)
     ساعت ۸ الی ۱۰
– پانل تخصصی آینده پژوهی و حکمرانی، ساعت ۱۰ الی ۱۲

پنج شنبه ۸ دی ماه:
– شناسایی مسائل نوپدید در عرصه حکمرانی (رویداد استانی نوآیند) – نشست و کارگاه آموزشی
     ساعت ۸ الی ۱۲

– رقابت ایده ها و انتخاب برگزیدگان، ساعت ۱۳ الی ۱۸

دسته‌ها
اخبار همایش‌ها و نشست‌ها

تجربه نوردی «سیاست‌گذاری امر خیر»

کارگاه «تجربه نوردی سیاستگذاری امر خیر» عصر یکشنبه ۲۷ آذر‌ماه از ساعت ۱۴:۳۰ الی ۱۵:۳۰ با سخنرانی  دکتر محمدصالح طیب نیا عضو هیئت علمی دانشگاه اصفهان و رئیس پژوهشکده مهرستان به شکل مجازی و حضوری در هفته پژوهش و در دانشگاه اصفهان برگزار شد.

این جلسه با مباحثه در مورد تعریف نیکوکاری بصورت تعاملی با حضار برگزار شد. در ابتدا طیب نیا نیکوکاری را ” رساندن منفعت به دیگران بدون چشم داشت بازگشت منفعت از طرف مخاطب” تعریف نمود. ایشان ضمن اشاره به حسن فاعلی و حسن فعلی در تمام امور، حسن فاعلی را جز ارکان اسلام جهت کامل بودن عمل دانست و در امر خیر و نیکوکاری حسن فاعلی را “نیت الهی” برشمرد.

سیاستگذاری

دکتر طیب نیا سیاستگذاری در هر حوزه ای را پیش نیاز شناخت آن حوزه دانست و افراد سیاستگذار را به عنوان یکی از چالش های پیش رو در این زمینه برشمرد. از نظر ایشان سیاستگذار باید علاوه بر علم سیاستگذاری، بر شناخت موضوع نیز تسلط کامل داشته باشد تا سیاستهای وضع شده، در میان مدت یا حتی کوتاه مدت بر ضد خود موضوع و به مخل آن تبدیل نشود. ایشان مسئله نیکوکاری در بین مسئولین، پژوهشگران، اساتید و نخبگان را یک امر مستحبی فوق برنامه و دلیل این نگاه را عدم اشراف بر این حوزه دانست.

وی در ادامه گفت سلامت جامعه طبق استاندارد سازمان بهداشت جهانی (WHO)، سلامت جسمی، روانی، اجتماعی و معنوی جامعه، در گرو توسعه فرهنگ نیکوکاری است. اصلاح اقتصاد جامعه، علم و تکنولوژی، توسعه اخلاق اجتماعی و کامل شدن دین مردم را در گرو فرهنگ نیکوکاری برشمرد و در ادامه اذعان داشت اگرچه دیگر موارد هم موثر هستند ولی نیکوکاری نقش اصلی را دارد و یک امر فوق برنامه نیست.

نیکوکاری؛ سبک زندگی مومنانه

رئیس پژوهشکده آلاء در ادامه گفت: آغازمسئله وقف و نیکوکاری از صدر اسلام  بوده که با توسعه و گسترش آن در جامعه اسلامی نهادینه شده است. نیکوکاری را به عنوان  سبک زندگی مومنانه از نظر قرآن دانست تا جایی که آیات مربوط به انفاق چند برابر آیات مربوط به نماز و روزه است و قرآن جهاد جان و مال را عامل محک مومنان می داند. یک سیاستگذاری درست در جامعه می تواند مردم  را در جهت کارهای خیر و نیکوکارانه تشویق کرده و این کار را به عنوان پدیده ای مد شده و افتخارات اجتماعی، شناسانده و ارزشها در جامعه تغییر کنند. که بهتر است در این قسمت هم حسن فاعلی کار خیر(نیت الهی) حفظ شود.

در ادامه این مهم را متذکر شد که کار خیر ربطی به وضع مالی ندارد و برای قشر و قومیت خاصی نیست. ایشان از جمله ساز و کارهای امر خیر در جهت توسعه کشور را، تلاش مردم جهت تولید ثروت برای انجام  کار خیر دانست و اشاره نمود که تجربه های تاریخی نشان می دهد  توسعه نیکوکاری باعث تن پروری در اسلام نمی شود.

تجربه ی موفق سیاستگذاری در زمینه نیکوکاری

دکتر طیب نیا سیاستگذاری درست در این عرصه را عامل یکپارچگی و سرمایه اجتماعی ملت به دور از تفکیک مذهبی(شیعه و سنی) و قومیتی دانست. وی در ادامه  ضمن اشاره به ” سرمایه اجتماعی ” به عنوان  یکی از بزرگترین بحرانهای اجتماعی؛ اعتماد، مشارکت و همدلی را به عنوان سه رکن سرمایه اجتماعی  و ویژگی های نهاد خیریه برشمرد. که این سه رکن باید بین مردم و مسئولین، مردم و حکومت، مردم و مردم حادث شود.

همچنین ایشان نیکوکاری را به شرط شناخته شدن و استفاده از ظرفیت های آن ، عامل خیلی مهمی در توسعه کشور دانست که در جهت ارتقا امر نیکوکاری با فراهم کردن امکان رشد نهادهای مردمی مثل گروه های جهادی، خیریه ها، NGO ها و … می توان تلاش نمود.

وقف یک روش مدیریت اقتصادی

طیب نیا تجربه های موفق دولتمردانی که توانسته اند از طریق نهاد وقف در جهت توسعه کشور استفاده کنند را بیان نمود. به طور نمونه به حکومت صفویه اشاره کرد که در نیمه اول آن به علت ازدیاد علمای شیعی اصولی و عقلگرا در دربار صفوی، وقف در امور رفاهی مثل ساخت راه، مسجد، مدرسه، کاروانسرا و … را بسیار داشته است. وقف همیشه صرفا یک امر خیر نبوده و گاهی یک روش مدیریت اقتصادی به شمار می آمده است به عنوان مثال در دوران صفویه کار خیر و نیکوکاری به اوج خود می رسد و به دلیل اهمیت زیاد این امر، در بعضی دوره ها خود شاه ریاست اداره اوقاف را به عهده می گرفته است.

همچنین ایشان در ادامه به اهمیت پیدایش پدیده اجتماعی وقف های زنان در آن دوره مثل مدرسه جد بزرگ، مدرسه مادرشاه، مدرسه مریم بیگم و…پرداخت.

تجربه های موفق در حوزه  سیاستگذاری امر خیر پس از انقلاب

دکتر طیب نیا در جمع بندی نهایی به تجربه های پس از انقلاب پرداخت و آنها را برشمرد: اولین دستور امام (ره) بنا کردن نهاد کمیته امداد سه هفته بعد از انقلاب اسلامی برای رسیدگی به افراد محروم و فقرا بود که به مرور به یک سازمان دولتی با بودجه دولتی تبدیل شد. همچنین به جهاد سازندگی به عنوان دومین ارگان تاسیس شده پس از انقلاب اسلامی اشاره کرد که در جهت رسیدگی به مناطق محروم و دور افتاده تاسیس گردید که هسته اولیه تشکیل دهنده آن عمدتا دانشجوها و اساتید بوده اند و در پایان وزارت جهاد و وزارت جهاد کشاورزی را به عنوان سومین و چهارمین نهادهای ثبت شده برشمرد.

دسته‌ها
اخبار همایش‌ها و نشست‌ها

نشست علمی «خانواده دین مدار در جهان»

نشست علمی «خانواده دین مدار در جهان»

آیا دین موجب بهبود وضعیت خانواده در جهان شده است؟
چه شواهد جهانی در ارتباط وضعیت خانواده و دینداری وجود دارد؟

ارائه دهندگان:
🔸 خانم دکتر راحله کاردوانی (دکتری مطالعات زنان و خانواده، عضو هیئت علمی پژوهشکده مهرستان)
🔸 خانم دکتر الهام خرمی‌نسب (دکتری الهیات، پژوهشگر و مدرس دانشگاه اصفهان)

 

🔸 پنجشنبه ۲۴ آذر ۱۰صبح تا ۱۲
🔸 خیابان حافظ، سالن جلسات دفتر تبلیغات اسلامی اصفهان
🔹 مشاهده آنلاین: dte.bz/1001

(نشست به صورت حضوری و مجازی برگزار می شود)

دسته‌ها
اخبار همایش‌ها و نشست‌ها

نشست «نگاهی دیگر به مهمترین چالش‌های دوره نوجوانی»

این نشست با موضوع «چگونه والدین و مربیان می‌توانند به هویت یابی موفق دختران کمک کنند؟» با حضور خانم دکتر منصوره طالبیان توسط پژوهشکده مهرستان، اندیشکده خانواده در روز  ۱۰  آذر ماه سال ۱۴۰۱ به صورت حضوری و مجازی برگزار شد. در ادامه، خلاصه‌ای از آنچه در این جلسه بیان شد، ارائه می‌شود:

خانم دکتر طالبیان پژوهشگر و درمانگر حوزه نوجوان در این نشست به بررسی ابعاد تغییرکودکی به نوجوانی، امیال نوجوانی، ابعاد هویت، عوامل مؤثر برهویت یابی، چالش‌های مربوط به هویت یابی و راهبردهای هویت‌یابی  پرداختند و بیان کردند که: در سن نوجوانی با فردی مواجه هستیم که در سه بعد دارای انقلاب شدید شده است: بعد جسمی، بعد عاطفی-روانی و بعد شناختی-ذهنی. و تغییرات در این سه بعد خود را به شکل امیال در نوجوان نشان می‌دهد که شامل این موارد می‌شود:

  1. میل به زیبایی که باید بتوانیم در سطوح مختلف میل به زیبایی را برای نوجوان ارضاء کنیم،
  2. هیجان خواهی که نوجوان باید بتواند هیجان مثبت را تجربه کند و برون‌ریزی هیجان منفی را به صورت سالم یاد بگیرد،
  3. استقلال-خودمحوری که نوجوان مایل است مستقل از والدین هویت جداگانه‌ای داشته باشد و متفاوت از آنها بیندیشد و رفتار کند و روبه روی قوانین خانواده بایستد،
  4. گروه دوستان که در چت‌های طولانی مدت و میل شدید به گذراندن با دوستان خود را نشان می‌دهد،
  5. خیال‌پردازی که بروز آن را در خواندن رمان‌های فانتزی در نواجوانان می‌بینیم
  6. میل جنسی که در واقع نوجوان در حال آماده شدن برای پدر شدن و مادر شدن در آینده است و این نشانه سلامت آنها است،
  7. در رأس همه این امیال، میل به هویت‌یابی است، اینکه فرد خودش را در کجای زندگی می‌بیند.

خانم دکتر طالبیان ابعاد هویت آن را به ۵ دسته تقسیم کردند که شامل این موارد می‌شود:

  1. عد فردی: اینکه من چه کسی هستم؟ و چه جور آدمی هستم؟
  2. بعد اجتماعی: اینکه عضو چه گروهی هستم؟
  3. بعد دینی: باید و نبایدهای دینی و تکلیفی
  4. بعد ملی: بستگی داشتن نسبت به وطن
  5.  بعد جنسیتی: که نگاه نوجوان و بخصوص دختران نسبت به جنسیتی که دارند چیست؟

در خصوص عوامل مؤثر بر هویت‌یابی می‌توان به خانواده، فرهنگ و جامعه، تکنولوژی و شبکه‌های اجتماعی، شخصیت، همسالان و مدرسه اشاره کرد. امروزه خانواده از نقش هویت دهنده سنتی خودش فاصله گرفته و جایگاه قبلی خودش را از دست داده است و در مقابل، پیام‌های شبکه‌های اجتماعی بیشترین تأثیر را بر هویت‌یابی نوجوانان دارند. در بعد شخصیت می‌توان گفت یک عامل بسیار مهم عزت نفس است که سازه بنیادین سلامت روان را تشکیل می‌دهد. شکل‌گیری عزت نفس کافی و درست در دختران باعث هویت‌یابی صحیح‌تری در آن‌ها می‌شود. اگر عزت نفس پایین باشد، نوجوان برای جبران آن کمال‌گرا می‌شود که این کمال‌گرایی منجر به بروز اشکالات رفتاری و احساسی زیادی برای نوجوان خواهد شد. 

در خصوص راهبردها خانم دکترطالبیان به این عوامل اشاره کردند: شیوه‌های فرزند پروری، شخصیت، شیوه ارائه اطلاعات، تفکر انتقادی، افزایش مهارت‌های ارتباطی، دسترسی به گروه‌های همسال و مشارکت اجتماعی.

در بین این عوامل اولین و زیرساختی‌ترین راهبردهای هویت‌یابی، خانواده می‌باشد. چگونگی ارتباط بین والدین و فرزندان درخانواده بر نحوه هویت‌یابی دختران اثرگذار است. در این رابطه دو نوع والدین داریم: والدین هلیکوپتری و والدین مقتدر.

 والدین هلیکوپتری دائماً خدمت‌دهنده هستند، به شدت حمایت‌گر هستند و به شدت مراقبت‌کننده هستند. همچنین چک کردن، تحقیر و عدم امنیت، عدم واگذاری مسؤلیت، زیر سؤال بردن کفایت نوجوان و توجه مشروط از دیگر ویژگی‌های این نوع والدین است.

 والدین مقتدر که هویت‌یابی سالم‌تری را برای فرزند خود شکل می‌دهند دارای ۳ ویژگی مهم هستند: ۱) محبت و احترام متقابل بین والدین و فرزندان برقرار است. والدین به مدل فرزند خود احترام می‌گذارند و در کنار او هستند و در هر شرایطی به او محبت می‌کنند. ۲) ثبات و منطق به این معنی که اگر چیزی قانون باشد همیشه هست ولی تعداد این قوانین کم است و دلایل و منطق قوی دارند و ۳) امنیت و تعیین خط قرمز در خانواده.

ایشان در انتها بیان داشتند که هویت‌یابی در دوران اخیر متفاوت از قبل شده است و نوجوان در دوران امروز در مقابل قوانین و محتواهای فکری که به او داده می‌شود، سؤال می‌کند که چرا باید بپذیرد و والدین باید نسبت به این مسأله مهم آگاهی داشته باشند. نوجوان باید احساس کند والدین در کنار او هستند نه در مقابل او و در جایی که نوجوان ذی‌نفع است، نظر او نیز خواسته شود و خواسته‌های او هم مدنظر قرار گیرد که این مسأله نه تنها باعث رشد نوجوان می‌شود بلکه باعث نزدیکی او با والدینش نیز می‌شود.

 

دسته‌ها
اخبار همایش‌ها و نشست‌ها

نشست علمی «کاربرد مدل‌سازی در علوم اجتماعی»

به گزارش روابط عمومی پژوهشکده مهرستان، به مناسبت هفته پژوهش در نشست علمی با عنوان «کاربرد مدل‌سازی در علوم اجتماعی» که به همت پژوهشکده مهرستان و  با سخنرانی آقای دکتر هاشمیان‌فر دانشیار و عضو هیئت علمی دانشگاه اصفهان، دکتر طیب نیا عضو هیئت علمی دانشگاه اصفهان و رئیس پژوهشکده مهرستان و دکتر هاشمی نژاد عضو هیئت علمی پژوهشکده مهرستان برگزار شد. همچنین از کتاب «مدل‌سازی اجتماعی» به نویسندگی آقایان طیب‌نیا، هاشمی نژاد، کریمی و شکری با حضور رئیس دانشکده ادبیات و علوم انسانی و دیگر اعضای هیئت علمی دانشگاه اصفهان رونمایی انجام شد.

در این‌کتاب سعی شده است که به ماهیت و مفهوم مدل، فرایندها و روابط مدل‌ها و انواع مدل‌‎های ریاضی در مطالعات اجتماعی و… پرداخته شود.

دسته‌ها
اخبار دوره‌ها و کارگاه‌ها

کارگاه تخصصی «تکنیک‌های جستجو در منابع علمی»

به گزارش روابط عمومی پژوهشکده مهرستان، کارگاه تخصصی «تکنیک های جستجو در منابع علمی» با همکاری دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه اصفهان، چهارشنبه ۱۶ آذر ماه با تدریس دکتر راحله کاردوانی (دکتری مطالعات زنان، مدرس دانشگاه و عضو هیئت علمی پژوهشکده مهرستان) و مسعود شکری (دانشجوی دکتری مدیریت سیستم‌ها، پژوهشگر پژوهشکده مهرستان) در تالار مهرعیزاده دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه اصفهان با حضور دانشجویان برگزار شد.

در بخش اول کارگاه، به مباحث مربوط به ادبیات تحقیق، چگونگی ترسیم نقشه راه در تحقیقات علمی، تمایزات موضوع، سوال، مشکل و مساله در پژوهش اشاره شد.

در بخش دوم نیز عملگرها و مهمترین سایت های جستجوی منابع اطلاعاتی، تکنیک ها و فنون دانلود و همچنین نرم افزارها و سایت های مورد نیاز پژوهشگران ارائه و معرفی گردید.

دسته‌ها
اخبار مرکز رصد

نوجوان به روایت داده‌ها

فهرست داده‌هایی که در این گزارش ارائه شده است:

  • آخرین آمار جمعیتی کودک و نوجوان ایران، قاره ها و جهان و نسبت آن با کل جمعیت
  • مرگ و میر کودک و نوجوان ایران، قاره ها و جهان
  • جمعیت کودک و نوجوان بر اساس جنس و وضع سکونت و به تفکیکِ کشور، استان و شهر اصفهان
  • جمعیت کودک و نوجوان بر اساس تابعیت و به تفکیکِ کشور، استان و شهر اصفهان
  • جمعیت کودک و نوجوان بر اساس دین و به تفکیکِ کشور و استان اصفهان
  • جمعیت کودک و نوجوانِ کشور و استان بر اساس نوع سکونت و نوع خانوار
  • جمعیت کودک و نوجوان بر حسب جنس و وضع سواد شهر اصفهان
  • داده‌های یونیسف از مقایسه وضعیت جوانان قاره ها و ایران
  • داده‌های سازمان بهداشت جهانی از وضعیت کودک و نوجوان
دسته‌ها
اخبار مرکز رصد

گزارش تفصیلی پژوهش «شناسایی مسائل اولویت‌دار نوجوان»

کودکی و نوجوانی از مهم‌ترین و سرنوشت ‌ساز‌ترین دوران‌های زندگی هر انسانی به شمار می‌آیند. طی دهه های گذشته نیز تحقیقات گوناگونی در مورد کودک و نوجوان صورت گرفته که هر یک موضوعی خاص را در مورد آنها مورد توجه قرار داده‌اند. این پژوهش به شناسایی و اولویت‌بندی مسائل نوجوان از دیدگاه خبرگان این حوزه می‌پردازد که در دو بخش و با استفاده از روش تحقیق اسنادی و دلفی صورت گرفته است. جامعه آماری شامل تحقیقات منتشر شده در ۱۰ سال گذشته و افرادی است که سابقه انجام کارهای نظری، تجربی و اجرایی در خصوص نوجوان داشته‌اند که به صورت نمونه‌گیری هدفمند ترکیبی انتخاب شدند، حجم نمونه ۵۰ متخصص نوجوان را شامل می‌شود. داده‌ها نیز با استفاده از سه راند دلفی (گروه متمرکز و پرسشنامه محقق ساخته) گردآوری شده ‌است. یافته‌ها نشان می‌دهد که مهم‌ترین مسائل اولویت‌دار نوجوان امروز ایران به ترتیب می‌توان شامل کهنگی نظام آموزش و پرورش و ناهماهنگی دروس ارائه شده در مدرسه با آموزش‌های مورد نیاز نوجوان، تاثیر منفی اختلافات و تعارضات خانوادگی بر روحیه نوجوان، به روز نبودن برنامه و اصول تربیتی والدین و عدم تناسب آن‌ها با تغییرات نوجوان امروزی، سطح سواد رسانه‌ای پایین خانواده ها و در نتیجه اقدامات اشتباه آن‌ها در راستای مدیریت فضای مجازی برای نوجوانان، درگیر نشدن نوجوان در موضوعات مربوط به خود توسط جامعه، ضعف جامعه در تبدیل ارزش‌ها به هنجارها برای نوجوان، تمایل زیاد نوجوان به دیده شدن، تأثیرپذیری شدید نوجوان از محیط اطراف، اعتیاد نوجوان به رسانه و تجربه بحران هویت توسط نوجوان  می‌باشد.

دسته‌ها
اخبار مرکز رصد

گزارش تفصیلی پژوهش «شناسایی مسائل اولویت‌دار کودک»

کودکی و نوجوانی از مهم ترین و سرنوشت ‌ساز‌ترین دوران‌های زندگی هر انسانی به شمار می آیند. طی دهه های گذشته نیز تحقیقات گوناگونی در مورد کودک و نوجوان صورت گرفته که هر یک  موضوعی خاص را در مورد آنها مورد توجه قرار داده اند. این پژوهش به شناسایی و اولویت بندی مسائل کودک از دیدگاه خبرگان این حوزه می‌پردازد. این پژوهش در دو بخش و با استفاده از روش تحقیق اسنادی و دلفی صورت گرفته است. جامعه آماری شامل تحقیقات منتشر شده در ۱۰ سال گذشته و افرادی است که سابقه انجام کارهای نظری، تجربی و اجرایی در خصوص کودک  داشته‌اند که به صورت نمونه گیری هدفمند ترکیبی انتخاب شدند، حجم نمونه شامل ۵۰ متخصص کودک بوده است. داده ها نیز با استفاده از سه راند دلفی (گروه متمرکز و پرسشنامه محقق ساخته) گردآوری شده ‌است. یافته‌های حاصل از بخش کودک نشان می‌دهد از مهم‌ترین مسائل اولویت‌دار کودک به ترتیب می‌‌توان به ضعف عملکرد نظام تربیتی در مدارس، سنجش یکسان همه افراد و بی‌توجهی به تفاوت‌ها در مدارس، محدودیت در فعالیت فیزیکی و بازی به واسطه آپارتمان‌نشینی و شهرنشینی و در نتیجه جدایی کودک از طبیعت، تهیه تبلت در سن کودکی برای کودک، تحمیل انتظارات به کودک در نهادهای آموزشی، کودک به وسیله رسانه‌ها، فضای مجازی و اطرافیان با اطلاعات فراتر از سن خود روبرو است، اعتیاد والدین به فضای مجازی و بی‌توجهی به کودک، اعطای بخش اعظم توجه والدین به بخش کوچکی از نیازهای کودک، سطح سواد رسانه‌ای پایین در خانواده ها و ناتوانی در نظارت بر استفاده کودک از رسانه اشاره کرد این مسائل در راند دوم نیز به عنوان مسائلی با بیش‌ترین میزان شیوع و فراگیری مطرح شده‌اند. بیشتر مسائل مطرح ‌شده از سوی داوران برای کودک ریشه در خانواده و نظام آموزش دارد.

دسته‌ها
اخبار دوره‌ها و کارگاه‌ها

دوره مهارت‌های تسهیلگری

دوره مهارت‌های تسهیلگری ویژه مربیان، معلمان و دانشجویان

  • تسهیلگر: دکتر زینب ایزدیان، عضو هیئت علمی پژوهشکده مهرستان
  • شروع: ۱۱ مهرماه
  • دوشنبه ها ساعت ۱۳ الی ۱۶ (۱۲ جلسه)
  • مکان: اصفهان، خیابان مسجد سید، خیابان آیت الله زاهد، کوچه ۱۵، مرکز احیاء اندیشه و سیرهٔ علوی
    شماره تماس: ۰۹۱۰۷۵۰۰۹۹۰